ü Nombre de la guía:
Señales de tránsito y la web 2.0
ü Grado / nivel: preescolar
ü Duración: 2
horas
ü Objetivos O Resultados De Aprendizaje:
Identificar
y comprender algunas señales de tráfico, su
significado y su ubicación idónea en un plano de ciudad, calles,
lugares, donde se encuentran por medio de Google Street View.
ü CONTENIDO EDUCATIVO:
Con la aplicación Google
Street View, podremos visualizar con los niños la ruta que vamos a seguir y las
señales que nos vamos a encontrar antes de la salida, nos sirve de refuerzo, de
actividad de motivación y nos ayuda a que se orienten en el momento de la
salida.
La propuesta se enmarca
dentro de una Unidad Didáctica en la que se trabajan algunas señales de
tráfico, su significado y su ubicación idónea en
un plano de ciudad, calles, lugares,
y donde se encuentran por medio de Google Street View las señales de
tránsito que vamos a identificar por medio de imágenes son:
El
semáforo: Aparato
luminoso el cual regula la circulación de vehículos y peatones.
Disco
pare:
Disco
ceda el paso:
Algunas
de las señales de tránsito que alertan a los conductores sobre la presencia
de peatones son:
Para que los peatones avancen.
ü EXPLICACIONES Y OBSERVACIONES
·
Saludo
de bienvenida
·
Oración
·
Actividad
de romper hielo “canción buenos días amiguitos”
·
Presentación
de los objetivos
·
Desarrollo de la
clase:
por medio de videos que los encontraremos en los siguientes link: https://youtu.be/rnb0fkpeOao , https://youtu.be/n5SRFGE0_No e imágenes se explicara a los niños el concepto de Google Street View, su función,
motivando al niño y la niña a explorar sobre la aplicación vista.
·
Vamos
a explorar: observando las distintas señales de tráfico, calles,
lugares y los medios de transporte por medios de imágenes. Antes de la
salida, en el aula plumier, haciendo uso del cañón, haremos el mismo recorrido
usando Google street view, describiremos la ruta y observaremos las señales de tránsito qué conocemos. También
pasaremos información a las familias, para que puedan ver desde casa la ruta
que se va a hacer.
·
Para
finalizar nuestra clase los invitaremos a que nos cuenten con sus propias
palabras lo que comprendieron sobre la temática vista, y cuáles son las
funciones de las señales de tránsito vista en la actividad y que Puedan
identificar su utilidad:
·
¿por qué en verde podemos pasar una calle? Por
qué debemos mirar el semáforo antes de pasar la calle, cuándo debemos
detenernos. ¿Para qué sirve una señal de pare o siga? ¿Cuál es el color que
indica riesgo? En relación con el computador identificar y hablar sobre las
imágenes que vieron antes de salir y dónde en el espacio real las encontraron.
·
Actividad evaluativa: se realizara en
forma verbal a cada niño y niña sobre la actividad realizada para que ellos nos
cuenten sus experiencias en relación con las preguntas formuladas durante el
desarrollo de la actividad.
·
Listar
las señales vistas indicando su nombre y su función
ü HERRAMIENTAS A UTILIZAR:
Para esta propuesta
didáctica necesitaremos:
·
aula Plumier,
·
ordenador con conexión de Internet y al
cañón,
·
imágenes con las señales de tráfico, para
motivar a los niños antes de realizar el recorrido
·
la aplicación “Google Street View”.
·
Videos con relación al tema.
ü METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DE LA
GUIA.
La
metodología a utilizar en la presente guía es participativa porque
se integran estudiantes, las tics, docentes y algunas áreas del conocimiento,
desarrollando diferentes actividades relacionadas con el tema donde se
explicará cada uno de los pasos y se pone en práctica las vivencias
de cada integrante.
En
dicha guía se busca tendencias pedagógicas contemporáneas actualizando
los conocimientos de los niños (as) con las nuevas concepciones enfocado hacia
la enseñanza de las señales de tránsito, lugares, calle y comunicación en
la independencia partiendo del contexto real del niño, teniendo en cuenta las
tics y su importancia.
Es
otra estrategia que podemos utilizar en
nuestras aulas para motivar a los niños (as) en su camino de aprendizaje, ya
que los enseñamos de una manera didáctica, nueva y divertida para ellos.
MATERIALES DIDÁCTICOS
ü Videos relacionados con las señales de
tránsito.
ü Imágenes
ü Talento humano
ü
Aplicación
Google Stret View
ü
TIEMPO PARA EL DESARROLLO
El tiempo
estipulado para el desarrollo de este guía del aula es de 2 horas
ü
EXPLICACIÓN
DEL USO DE LAS 2 HERRAMIENTAS TIC
LAS TICS: como eje
transversal del trabajo en equipo para comprender con claridad los
conocimientos prácticos y teóricos de la organización interna y externa de
los estudiantes de la institución
educativa.
VIDEOS,
permite
transmitir el conocimiento de forma más habitual, real y dinámica, lo cual es
trascendental para la enseñanza. Este tipo de herramienta puede ayudar a los
niños y niñas, a ser más participativos. Por lo que estas tecnologías acceden
al docente mostrar nuevas dimensiones de sus entes de enseñanza que normalmente
en una pizarra no lo alcanzan a dimensionar.
Plumier: es
el programa de la Consejería de Educación y Cultura de la Región de Murcia para
la incorporación de la sociedad del conocimiento y de la información en el
sistema educativo. Pretende apoyar un nuevo modelo educativo de calidad en el
que las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC)
juegan un papel decisivo.
Plumier se organiza según
los siguientes imperativos:
1. Toda la Comunidad
Educativa debe poseer los conocimientos necesarios para vivir y trabajar en la
nueva Sociedad de la Información.
2. Las distintas formas de
acceso deben evitar la exclusión en relación con la información, reforzando la
lucha contra el analfabetismo tecnológico.
3. Debe prestarse atención
especial a las personas discapacitadas.
4. El aislamiento geográfico
debe desaparecer como limitación al sistema educativo, a través del acceso a la
información. Es evidente que los destinatarios son los ciudadanos que utilizan,
en sus distintos niveles y modalidades, el servicio público regional de la
educación: alumnos, familias y sociedad en general.
CAÑÓN
VIRTUAL:
El cañón virtual (CRV) es
una aplicación creada para transmitir contenidos audiovisuales a través de la
red local en este caso entre los ordenadores de un aula TIC, facilitando al
personal docente su labor haciendo uso de las nuevas tecnologías. Permite la
trasmisión de contenidos desde cualquier ordenador de un aula hacia los demás
siempre y cuando el usuario que quiera trasmitir tenga perfil de profesor.
GOOGLE
STREET VIEW: es una prestación de Google Maps y de Google Earth que
proporciona panorámicas a nivel de calle (360 grados de movimiento horizontal y
290 grados de movimiento vertical), permitiendo a los usuarios ver partes de
las ciudades seleccionadas y sus áreas metropolitanas circundantes.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al final de este guía de aula se espera que el niño o niña de Tipacoque-Boyacá sea capaz de:
Ejemplificar a acerca del
tema de las señales de tránsito, calle,
lugares de acuerdo a su clasificación y
ubicación por medio de las tics.
Serán capaces de identificar las
señales de tránsito, donde se encuentras, ubicadas y cuál es su función
Manejar e interpretar:
- · en qué consiste las aulas Plumier,
- · manejar el ordenador con conexión de Internet
- · - para que es un cañón,
- · la aplicación “Google Street View”.
ü EVALUACIÓN
La valoración va ser
continua de acuerdo al contenido
académico, teniendo en cuenta el sistema
de evaluación siguiente:
ITEM Sistema
de Evaluación
|
Calificación
|
|||
Malo
|
Regular
|
Bueno
|
Excelente
|
|
Conocimientos previos sobre el Tema
|
||||
Participación
|
||||
Conocimientos adquiridos en el proceso
|
||||
Aportes al contenido curricular
|
||||
Conocimiento finales
|
||||
Reflexión o
Retroalimentación
|
||||
Total
|
||||
ü Palabra clave
Tics: las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de
soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y
recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o
procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.
Las Tics En La
Educación: es una transformación de la
educación, ha cambiado tanto la forma de enseñar como la de aprender y por su
puesto el rol del docente y el
estudiante, en la cual aprenden de forma didáctica, recreativa, divertida e
innovadora, entorno al trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje
significativo, activo y flexible.
ü Bibliografías
Página de GOOGLE
visitadas:
